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家长如何为孩子（zǐ）设置（zhì）“儿童家庭科学实验室（shì）”？
来源：www.px.weihai.cd.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发（fā）布时（shí）间（jiān）：2025/2/27 10:35:51
对（duì）于孩子而言，家长的教育（yù）观（guān）念举足轻重。家长要是陪他读《唐诗（shī）三（sān）百首》，那么孩（hái）子长大后多半是个心性好的。家长要是陪他读《从小爱科学》，那么（me）这个孩子可能对世界有着极强的探究兴趣（qù）。皮亚杰（jié）说过：“儿童是天生的科学（xué）家。”家长的责任无非（fēi）呵护孩子（zǐ）身上（shàng）这种科（kē）学家的潜质。而除了（le）科学知识的获取，家长还（hái）可（kě）以为孩子（zǐ）开设“儿童家庭科学（xué）实（shí）验室”。
厨房版儿童家庭科学实验室
当（dāng）妈（mā）妈（mā）忙（máng）着（zhe）做饭（fàn）时，孩子（zǐ）会好奇（qí）地（dì）跟到厨房（fáng）来。妈妈会觉得（dé）厨房危险，往往会让（ràng）孩子在客厅玩玩具。妈妈何不利用这个时机对孩子开展科学启蒙教育呢？比如让（ràng）孩子帮（bāng）忙洗菜，看（kàn）看（kàn）哪些菜可以在水上漂浮，哪些又可以沉到水（shuǐ）底。同时（shí）妈妈可以（yǐ）给孩子说说各种菜的名字，讲讲它们可以补充人体的（de）哪些营养元素；炒菜的时候，让（ràng）孩子认识各种各（gè）样（yàng）的炊（chuī）具（jù）和调味品。
浴室版儿童家（jiā）庭科学实验室
在孩子洗澡的时（shí）候，妈妈可以引导宝宝观察（chá）沐浴（yù）露（lù）遇（yù）水后（hòu）为（wéi）什（shí）么会变成泡（pào）泡？镜子为什么会变得雾蒙蒙放到水（shuǐ）里后怎么不见（jiàn）了（le），变成（chéng）了泡泡；把毛巾、小玩（wán）具放在浴缸（gāng）里（lǐ）……
水果版儿（ér）童（tóng）家庭科学实验室
每种水（shuǐ）果的（de）形状和味道都是不一样的。但是对于成长期宝（bǎo）宝（bǎo）来说，他们的认知是不（bú）够的。所以孩子吃水果（guǒ）时，可以让他观察水果或是果（guǒ）核的大小、形状、品尝不（bú）同水果的味道。
浇花版儿童家（jiā）庭科学实验室
尝试和孩子一起种植一（yī）盆植物，鼓励孩子自己动手（shǒu）为（wéi）植物浇水，教他如何给它用松土，每10天记录植物的生（shēng）长状况。
一（yī）个受过科学启蒙教育（yù）的孩（hái）子，他对世界的认知，是趋向探究性的（de）；他的创造力，相比较同龄人老（lǎo）说，也是更为突出的。最 重要（yào）的是这些科学思维是未来社会人（rén）才（cái）所（suǒ）必备的。因此家长要把握好培养科（kē）学思（sī）维（wéi）的（de）关键时期，多（duō）多为孩子（zǐ）创造更多的“儿童家庭科（kē）学实验室”。
厨房版儿童家庭科学实验室
当（dāng）妈（mā）妈（mā）忙（máng）着（zhe）做饭（fàn）时，孩子（zǐ）会好奇（qí）地（dì）跟到厨房（fáng）来。妈妈会觉得（dé）厨房危险，往往会让（ràng）孩子在客厅玩玩具。妈妈何不利用这个时机对孩子开展科学启蒙教育呢？比如让（ràng）孩子帮（bāng）忙洗菜，看（kàn）看（kàn）哪些菜可以在水上漂浮，哪些又可以沉到水（shuǐ）底。同时（shí）妈妈可以（yǐ）给孩子说说各种菜的名字，讲讲它们可以补充人体的（de）哪些营养元素；炒菜的时候，让（ràng）孩子认识各种各（gè）样（yàng）的炊（chuī）具（jù）和调味品。
浴室版儿童家（jiā）庭科学实验室
在孩子洗澡的时（shí）候，妈妈可以引导宝宝观察（chá）沐浴（yù）露（lù）遇（yù）水后（hòu）为（wéi）什（shí）么会变成泡（pào）泡？镜子为什么会变得雾蒙蒙放到水（shuǐ）里后怎么不见（jiàn）了（le），变成（chéng）了泡泡；把毛巾、小玩（wán）具放在浴缸（gāng）里（lǐ）……
水果版儿（ér）童（tóng）家庭科学实验室
每种水（shuǐ）果的（de）形状和味道都是不一样的。但是对于成长期宝（bǎo）宝（bǎo）来说，他们的认知是不（bú）够的。所以孩子吃水果（guǒ）时，可以让他观察水果或是果（guǒ）核的大小、形状、品尝不（bú）同水果的味道。
浇花版儿童家（jiā）庭科学实验室
尝试和孩子一起种植一（yī）盆植物，鼓励孩子自己动手（shǒu）为（wéi）植物浇水，教他如何给它用松土，每10天记录植物的生（shēng）长状况。
一（yī）个受过科学启蒙教育（yù）的孩（hái）子，他对世界的认知，是趋向探究性的（de）；他的创造力，相比较同龄人老（lǎo）说，也是更为突出的。最 重要（yào）的是这些科学思维是未来社会人（rén）才（cái）所（suǒ）必备的。因此家长要把握好培养科（kē）学思（sī）维（wéi）的（de）关键时期，多（duō）多为孩子（zǐ）创造更多的“儿童家庭科（kē）学实验室”。